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Bullying - Atividades

TEXTO I - BULLYING
Humilhações afetam mais alunos de 5º. e 6º. anos

Data: 15/04/2010

Veículo: FOLHA DE S. PAULO - SP

Chamadas de "bullying", as humilhações e ofensas entre crianças e adolescentes nas escolas afetam principalmente estudantes do quinto e sexto anos no Brasil - 59% dos que disseram ter sido vítimas de "bullying" estão nessa faixa escolar. Os dados compõem pesquisa feita no ano passado com 5.168 alunos de 25 escolas públicas e particulares.

No geral, pelo menos 17% das crianças entrevistadas estão envolvidas com o problema seja intimidando alguém, sendo intimidadas ou os dois.

O fenômeno, segundo os pesquisadores, pode se manifestar por xingamentos, agressões, risadas e ameaças. As ofensas geralmente envolvem preconceito por características físicas.

No mundo virtual, onde as humilhações podem ser anônimas, a situação é ainda pior: o número de envolvidos com o "bullying" sobe para 31%, sendo que 17% foram vítimas.

A forma mais comum de agressão cibernética é o envio de e-mails ofensivos. Depois, vem a difamação em sites de relacionamento, como o Orkut.


Sugestão de atividades:

1. Partindo da leitura do texto, explique o que é bullying.

2. Cite brincadeiras que você vê acontecendo dentro de sua sala e na escola.
3. Agora, consulte no dicionário os significados das palavras brincadeira e violência.
4. Qual das brincadeiras citadas seu grupo considera uma brincadeira violenta? Escreva-as e justifique.




TEXTO II - BULLYING


Leia o texto abaixo depois responda no seu caderno.

“Estamos criando um cidadão inseguro”

Gualberto Aldana - Gerente nacional ONG Plan Brasil

Existe uma diferença entre o bullying praticado nas escolas públicas e o que ocorre nos colégios particulares? O problema está nas escolas privadas, públicas, na classe média, alta e entre pessoas pobres. Está presente em todos os espaços. É um tema novo e ainda falta sensibilizar as pessoas – e principalmente o governo – a reconhecer o bullying como um problema.

Qual o impacto na vida de uma criança que sofre bullying? Os alunos não se sentem seguros para a atividade escolar, sentem-se humilhados, agredidos, e ninguém faz nada. Isso tem um impacto direto no rendimento escolar dessa criança. Ele perde o interesse pela escola, pela leitura e chega até mesmo a abandonar a escola.



Qual a repercussão pode ter na vida adulta? Estamos ajudando a desenvolver um cidadão inseguro, que não vai exercer seu papel e que vai replicar esse tipo de violência mais tarde, seja na família ou na comunidade. (Andréa Castello Branco).

1. O assunto desse texto é

( ) o problema da violência vivida pelas pessoas da escola.

( ) a disciplina e organização dos estudantes de uma escola.

( ) uma relação escolar que é geradora de segurança.

( ) uma atividade escolar que beneficia a vida adulta.

2. De acordo com esse texto, podemos dizer que o bullying

( ) traz benefícios para o rendimento escolar.

( ) está presente em todas as classes sociais.

( ) colabora com a estabilidade emocional dos estudantes.

( ) ajuda a desenvolver o cidadão seguro.



6. A partir da leitura de todo o texto, responda:

a) A opinião de Gualberto Aldana sobre a prática do bullying nas escolas é:

( ) favorável a essa prática. ( ) desfavorável a essa prática.



7. Releia a segunda pergunta do texto e responda:

a) O que significa a palavra impacto?

8. Confeccione cartazes sobre o assunto e espalhe

CAMPANHA 2010...DIGA NÃO AO BULLYING!!!- Video

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO INDIVIDUAL

Devido às dúvidas de vários professores ao preencherem o seu formulário de Avaliação de Desempenho Individual, pesquisei no site http://www.planejamento.mg.gov.br/ e trouxe para vocês o que segue.
BASE LEGAL: Avaliação de Desempenho Individual do Servidor estável ocupante de cargo efetivo e do detentor de função pública nos termos da Lei Complementar no. 71, de 30/07/03,regulamentada pelo Decreto no. 43.762,de 4/12/2003, e Resolução Conjunta SEPLAG no. 5645,de 13/08/2004.


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

- 1.Qualidade do trabalho: grau de exatidão,correção e clareza dos trabalhos executados.

- 2.Produtividade no trabalho: volume de trabalho executado em determinado espaço de tempo.



- 3.Iniciativa: comportamento proativo no âmbito de atuação,buscando garantir eficiência e eficácia na execução dos trabalhos.



- 4.Presteza:disposição para agir prontamente no cumprimento das demandas de trabalho.

- 5.Aproveitamento em programas de capacitação: aplicação dos conhecimentos adquiridos em atividades de capacitação na realização dos trabalhos.



- 6.Assiduidade:comparecimento regular e permanência no local de trabalho.

- 7.Pontualidade: cumpre rigorosamente o horário de trabalho e a carga horária definida para o cargo que ocupa.

- 8.Administração do tempo e tempestividade: capacidade de cumprir as demandas de trabalho dentro dos prazos previamente estabelecidos.

- 9.Uso adequado dos equipamentos e instalações de serviço: utiliza com cuidado,zelo e sem desperdício os equipamentos,recursos materiais e instalações no exercício das atividades e tarefas.

- 10.Aproveitamento dos recursos e racionalização de processos:melhor utilização dos recursos disponíveis,visando à melhoria dos fluxos dos processos de trabalho e a consecução de resultados eficientes.

- 11.Capacidade de trabalho em equipe:capacidade de desenvolver as atividades e tarefas em equipe,valorizando o trabalho em conjunto na busca de resultados comuns.

PROERD

      Dia 25 de junho  - passeata realizada pelos alunos da nossa escola acompanhada pela banda da Polícia Militar de Minas Gerais sob a supervisão do cabo Santana que desenvolveu o PROERD no 1o. semestre.

Cabo Santana com a supervisora Rúbia

A turma em rítmo de Copa do Mundo não deixou por menos na nossa passeata.

Repetindo o refrão ``Sou vivo não uso drogas.``

``Copa do mundo sem drogas.``

PROERD

É um Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência que tem por objetivo prevenir o uso indevido de drogas e combater a violência entre jovens. O PROERD é uma inciativa da Polícia Militar de Minas Gerais,  desenvolvido em parceria com as escolas das redes estadual, municipal e particular de ensino, consistindo na aplicação de 10 lições `as crianças e adolescentes que estejam cursando, respectivamente, aos  5o. e 6o. anos do Ensino Fundamental, em encontros semanais, ao longo de um semestre letivo.

As aulas são ministradas por policiais militares fardados, que orientados por um livro especial, ensinam as crianças como reforçar a auto-estima, lidar com as tensões, resistir às pressões do ambiente, além de aprimorar o espírito de cidadania.

Os mascotes do PROERD e da PMMG juntamente com a diretora Geisha e a supervisora Rúbia

Olha eu de novo aí...

Afeto

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Roteiro passo-a-passo

1. Tema
2. Local,data e horário
3. Convite
4. Decoração do local
5. Fichas para as barraquinhas
6. Colaboradores
7. Som
8. Estrutura das barracas
9. Barracas de brincadeiras
10. Pescaria
11. Latas
12. Boca do palhaço
13. Argolas
14. Bingo
15. Barracas de comidas e bebidas
16. Danças
17. Trajes






1.TEMA

- use aspectos da cultura popular das diferentes regiões brasileiras;

- envolva um acontecimento;

- destaque projetos desenvolvidos na escola como a reciclagem.

2. LOCAL,DATA E HORÁRIO

- revise as instalações sanitárias da escola;
- atente-se para que a data não coincida com festas de outras escolas da região;

- é importante adequar o horário com a faixa etária dos alunos para as crianças pequenas,entre 11 e 17 horas,adolescentes após as 15h6ras

3. CONVITE

Faça em formatos de bandeirinhas ou balões juninos bem coloridos e atraentes.

Inclua no convite as informações gerais: local, horário e data.

Estipular um preço para o convite pode ser uma forma de adquirir recursos para o evento.Convite da fazendo arte.

4. DECORAÇÃO

O espaço deve ser todo decorado com bandeirinhas,balões e cartazes com a história dos santos da época. O que não pode também faltar são as faixas de identificação para orientar os convidados:

- um cartaz grande no portão de entrada com o nome da festa;
- nas barracas deve haver a identificação do que há em cada uma delas;
- cartazes espalhados por toda a escola com os preços de brincadeiras e alimentos;
- placas indicativas dos banheiros, do caixa,etc;
- use e abuse do TNT e da chita que dão o ar da graça na festa.





5. FICHAS PARA AS BARRACAS-DICAS IMPORTANTES:

-  faça o cálculo dos custos antes de fixar o valor das fichas.O valor deverá cobrir as despesas;

- envie a tabela de preços para os pais , para que possam calcular seus gastos na festa;
- mantenha no caixa calculadora e bastante troco;
- cada barraca de alimento ou brincadeira deverá ter uma caixa lacrada para colocar as fichas dos convidados.Assim será possível, ao final da festa,conferir o movimento de cada barraca.




6. COLABORADORES

É importante identificar todos os colaboradores que trabalham no evento com um lenço,um chapéu, uma camiseta comemorativa ou o uniforme da escola. O uso do crachá é indispensável.Outros cuidados:

- reúna a equipe e esclareça a função de cada um durante o evento;
- monte um esquema de revezamento de modo que possibilite momento de descanso da equipe;
- ofereça um lanche aos colaboradores.




7. SOM

Um bom sistema de som garante o sucesso da festa.Providencie com antecedência tanto o som quanto as músicas das danças dos alunos.

- se tiver recursos,contrate um DJ para cuidar das músicas e dar informações gerais durante o evento;

- convite um sanfoneiro ou uma quadrilha profissional para apresentar na escola;

- para as quadrilhas recomendamos as cantigas e forrós tradicionais; para as danças use as músicas sertanejas e/ou músicas do momento,ou do acontecimento atual (Copa do Mundo,Olimpíadas,Aquarela do Brasil,Futebol do Skank);

- providencie um CD com cópia de todas as músicas das danças dos alunos, para o caso de uma das salas ter problema com o CD original.




8. ESTRUTURA DAS BARRACAS

Devem ser práticas,seguras e confortáveis.

- uma solução é usar as carteiras dos alunos;

- decore com diferentes materiais;
- faça um concurso para eleger a barraca melhor decorada;
- convide os pais e a comunidade para a montagem das barracas.

9. BARRACAS DE BRINCADEIRAS

O importante é ganhar, por isso as prendas são imprescindíveis.

Use prendas atrativas.Veja algumas sugestões:

- material escolar: cadernos, lápis de cor,canetinhas,lapiseiras,massa de modelar;

- brinquedos: bolas,pelúcias, carrinhos e bonecas;

- utilidades domésticas: copos,pratos,conchas e espremedores,etc;

- artesanato: caixas,porta retratos e produtos feitos pelos artesãos da região;

- delícias: bombons,trufas,tortas, feitos pelas quituteiras locais.

10. PESCARIA

Confeccione peixes de madeira ou papelão, varas finas, caixa suporte para colocar areia,cartaz com o nome da barraca e caixa de sapatos para guardar as fichas.Para cada peixe pescado vale uma prenda que já deverá estar numerada com o memso número do peixe.

11. LATAS

Enfeite com papel colorido 10 latas(podem ser de leite em pó ou extrato de tomate) confeccione 3 bolas de meia, 3 caixas de papelão para rmazenar as prendas e um cartaz com o nome da barraca.

Colocar as latas na bancada,empilhando-as de baixo para cima:

4 latas - 1a. fileira

3 latas - 2a. fileira

2 latas - 3a. fileira

1 lata  - 4a. fileira

Como jogar:

Cada participante tem 3 tentativas de acertar as latas (uma bola por vez).Só valem as latas que cairem na bancada:

se derrubar 8 a 10 latas ganha uma prenda nível 3;

se derrubar 5 a 7 latas ganha uma prenda nível 2;

se derrubar 2 a 4 latas ganha uma prenda nível 1.

Quem não acertar nenhuma lata ganha um prêmio de consolação.

12.BOCA DO PALHAÇO

Confeccionar a cara de um palhaço de boca aberta e vazada e 5 bolas de meia.

O participante, após entregar a ficha,recebe 5 bolinhas de meia para arremessar dentro da boca do palhaço,uma a uma.

Se acertar 5 bolas ganha uma prenda nível 3;

se acertar 3 ou 4 bolas ganha uma prenda nível 2;

se acertar 1 ou 2 bolas ganha uma prenda nível 1.

Quem não acertar nenhuma ganha um prêmio consolação.

13.Argolas

Com a garrafa PET cheia de água adicione o nanquim até obter a cor desejada,fixe números nas garrafas e enfeite as tampas das PET com durex colorido.

O participante recebe 6 argolas para arremessar nas garrafas,uma a uma. As garrafas devem estar dispostas no chão distantes umas das outras formando um triângulo.

Se acertar 5 ou 6 garrafas ganha uma prenda nível 3;

se acertar 3 ou 4 garrafas ganha uma prenda nível 2;

se acertar 1ou 2 garrafas ganha uma prenda nível 1.

14. BINGO

Organize o espaço físico com mesas e cadeiras.Distribua as cartelas e os lápis ou canetas.

Antes de iniciar cada rodada anuncie o prêmio.Esclareça que o participante terá que preencher somente uma linha ou a cartela toda.Sorteie as bolinhas numeradas usando uma roleta.

15.BARRACAS DE COMIDAS E BEBIDAS

A quantidade de barracas de alimentos e bebidas deve obedecer o tamanho do local e a duração da festa.

- ofereça ao menos 3 tipos de barracas: doces - salgados - bebidas;

- para evitar filas distribua as barracas de bebidas por todo o espaço;

- se o evento ocorrer próximo ao horário do almoço intensifique as quantidades dos alimentos e varie o cardápio;

- sirva os alimentos acondicionados em guardanapos e /ou pratinhos descartáveis;

- não esqueça de gelar as bebidas;

- os colaboradores das barracas de alimentos e bebidas devem usar luvas e touca de cabelo descartável.

16. DANÇAS

Cada professora escolhe uma música e cria uma coreografia para sua turma apresentar no dia da festa,os ensaios devem acontecer na quinzena que antecede a festa.Orientações:

- determine uma duração de no máximo 10 minutos para cada dança;

- varie os rítmos das cantigas e danças;

- demarque o espaço da dança para que ninguém atrapalhe os dançarinos durante a apresentação;

- comece com as turmas que já dançaram em anos anteriores,isso diminui a ansiedade de quem nunca dançou;

- faça uma mistura das faixas etárias e evite que as crianças pequenas dancem muito tarde.

17. TRAJES

O s trajes são um elemento imprescindível em uma festa junina.De acordo com a apresentação escolhida pesquise o traje que melhor se adapte- se.Ex.: traje masculino:

. calça jeans;

. camisa xadrez;

. tênis ou bota;

. chapéu de palha;

. lenço colorido;

. retalhos costurados na camisa e na calça;

. barba e bigodes desenhados com lápis de olho.

Traje feminino:

. vestido estampado com rendas ou retalhos;

. sapato ou sandália;

. lenço,flores ou chapéu;

. cabelos trançados;

. batom e blush leves;

. pintinhas nas bochechas feitas com lápis de olho.

O que não esquecer para que sua festa seja um sucesso:

- kit de primeiros socorros ( luvas descartáveis, gaze, algodão, antisséptico, antitérmico, termômetro, curativos,etc.);

- material para reparos: fita crepe, martelo, prego, tachinha, cola quente, tesoura,barbante, agulha e linha;

- kit fraldário: trocador, lençol descartável, lixeira e álcool;

- material para limpeza: luvas álcool, desinfetante, pano de limpeza, vassoura,rodo, pá e saco de lixo, papel higiênico, papel toalha, sabonete, detergente, esponja de lavar louça,etc

festajunina.com.br

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